rozprawy |
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Roczniki Filozoficzne:
Volume >
6 >
Issue: 4
Jozef Drzazga
Jozef Drzazga
Zagadnienie duszy we wspołczesnej psychologii
Das Problem der Seele in der Psychologie der Gegenwart
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In der zweiten Hälfte des neunzehnten Jahrhunderts fiel das Losungswort der ^Psychologie ohne Seele“. Diese Psychologie wurde unter dem Gesichtspunkt der atomistischen Theorie betrachtet. Man versuchte die psychischen Erscheinungen rein physiologisch zu erklären. In den Anfängen des zwanzigsten Jahrhunderts fanden sie ihren Ausdruk sowohl in der objektiven Psychologie von Pawlow und Watson, als auch in der Psychoanalyse und den Strömungen der Rassentheorie.Das Ausserachtlassen der Menschenseele bewirkte eine Reaktion, die sich besonders gegen den psychologischen Atomismus lichtite. Sie fand zuerst ihren Ausdruck in der -- verstehenden und erklärenden Psychologie — von W. Dilthey und E. Spranger und kam durch H. Driesch sowje durch den Kreis, der sich um Brentano und die Phänomenologen bildete, zur Geltung. Den Kampf um die Seele unternahm, ebenfalls H. Bergson, als auch die Würzburger Schule und die Gestaltpsychologie. Dem Dasein der Seele bahnt auch die personalistische Psychologie (Stern, Calkin, Lersch) den Weg. Für die Wirklichkeit der Seele spricht sich G. Jung aus, dessen Anschauungen der Freudschen Psychologie ohne Seele entgegengesetz sind. Es fehlt auch nicht in der neuesten Psychologie an Erklärungen, die auf Aristoteles und den hl. Thomas von Aquin zurückgreifen.Aus dem Artikel kann man folgern, dass die gegenwärtige Zeit in der Erkenntnis der menschlichen Seele keine grossen Fortschritte gemacht hat. Jedoch^ hat die heutige massgebende psychologische Richtung mit der Atomisation des psychologischen Lebens und der Psychologie ohne Seele gebrochen, und ihren Kurs zur Erkenntnis der Seele als eines Faktors, auf dem sich alle psychischen Handlungen des Menschen synte- tiesierea, genommen.
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Roczniki Filozoficzne:
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Issue: 4
Franciszek Znaniecki
Franciszek Znaniecki
Pojęcie osoby u M. Schelera
Pojęcie osoby u M. Schelera
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3.
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Roczniki Filozoficzne:
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Issue: 4
Natalia Han-Ilgiewicz
Natalia Han-Ilgiewicz
Zastosowanie terapeutyczne testu Szondi’ego
The Psychotherapeutic Application of the Szondi — Test
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The increasing necessity of diagnostical proceeding compells the psychotherapeutist to face the numerous and diverse methods employed for personality investigation in a very critical aspect. It is not only the method itself that we estimate, but chiefly the characteristics of the patient as well as the probability of its adjustment to this need and to his peculiarities.The result of diagnostical proceeding cannot be limited to a certain amount of knowledge for the use of the investigator. It is the property oi the patient too, who has the right to be thoroughly informed about its meanings.Therefore the careful choice of a diagnostical method encloses the aspect of the degree of its avantageousness for the object of our research.The Szondi — Test presents numerous values from that point of view. It gives the patient the possibility of psychical liberation from his restrained traumatic experiences. We insist on the exceedingly helpful moment of the common research undertaken by both (psychotherapeutist and patient) directed to find a positive issue from difficult and complicated situations. For emotionally stricken persons such common effort is highly valuable. The patient conveys a clearer idea about his own condition. Past events get retrospectively analized from a new standpoint, 'the trust in one’s own possibilities grows as one of the efficient traits of the method encludes the discovering of positive aspects in a man's possibilities.In the practice of the author the Szondi — Test and its results are considered chiefly as an introduction to further therapeutic procedure. It shows to be of effective help for fixing hypothetical problems and new hints for the exploration of the patient's personality. After the application of the method seews generally inclined to more sincerity shows more courage and friendly trust towards the psychoterapeutist, the environment and — last not least — towards himself.
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Roczniki Filozoficzne:
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6 >
Issue: 4
Tadeusz Zaworski
Tadeusz Zaworski
Mimowolne wyobrażenia melodyjne
Involuntary Musical Representations
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The author calls involuntary musical representations „i.m.r,“ thoses representations of melodies, which unexpectedly come into our imagination without participation of our will. The main purpose of this investigation was to establish circumstances in which i.m.r. take place, their subject and characteristic. The author based his investigation on introspective evidences collected from 90 adult persons.The results are as follows:The most favourable ground for i.m.r. are: certain emotional excitement, occupation requiring no concentration, frequent participation in musical productions (as performer or audience). The beginning of phenomenon is often joined with a motion of certain group of muscles or it is sometimes caused by an external sound. Sometimes the melody tends to take fiist place in our consciousness and to pass into humming or singing.The subject of i.m.r. is mostly music known before, sometimes with certain modifications. The frequency of appearance of i.m.r. varies greatly with different persons and also with the same person but in different time. Two types of subjects were selected named type „W“ (the person is singing in his thought) and type „Z“ (the sound is felt as coming from the outside). There are also combinations of both types.
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Roczniki Filozoficzne:
Volume >
6 >
Issue: 4
S. M. Angelika Spychalska
S. M. Angelika Spychalska
Dobra wychowawczyni internatu w opinii młodzieży żeńskie
Une Bonne Educatrice d'Internat dans les Yeux des Jeunes Filles
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Présenter l’image d’une bonne éducatrice tel qu’il se forme dans les esprits des jeunes filles, montrer quelles qualités individuelles sont les plus appréciées par ses pupilles, ainsi qu’ indiquer les motifs déterminants leur certaine attitude envers elles — en voici les trois buts de ce travail.On a essayé de résoudre ce problème à l’aide de plusieurs moyens qui se complétaient mutuellement. C’étaient: 1. le questionnaire adressé aux pupilles et aux directrices des internats; 2 Les opinions spontannées des pupilles; 3. la composition libre: L'éducatrice; 4. analogiques sondages de contrôle éféctués dans le groupe des jeunes filles socialement inadaptées. La substance de ce travail consiste en matériels fournis par huit internats pour jeunes filles. On y a examiné 450 jeunes filles âgées de 14 à 18 ans dont 370 fréquentaient les écoles secondaires et 80 — professionnelles.La variété des motifs qui inspirent la confiance et le respect des pupilles envers leurs éducatrices et qui augmantent leur autorité — indique que les besoins et les réactions en sont très différentes. On ne peut pas établir un seul type d’une idéale éducatrice qui saurait satisfaire tous les exigeances de ses pupilles. Ajoutons que la quantité de réponses positives diminue avec l'augmentation de l’âge.L’amour de la jeunesse, la profonde connaissance et la comprehension de ses besoins’le savoir de diriger son développement, la haute moralité personnelle — voici les qualités primordiales d’une bonne éducatrice. D’autres qualités exigées par les jeunes filles sont très diverses et dépendent d’un degré défini de leur développement individuel. La sélection intérieure si caractéristique pour cet âge contribue aussi à exposer certaines autres valeurs.L’attitude des jeunes filles envers leurs éducatrices dépend de beaucoup de facteurs extérieurs et intérieurs. Ces premiers sont: l’influence des parents, l’individualité de l’éducatrice, l’influence des camarades à l’internat, le milieu d’école. Parmi les facteurs intérieurs il faut nommer les qualités individuelles des pupilles, leurs besoins psychiques, leurs désirs et tendances correspondantes à leur état de développement.Il faut ajouter que les conclusions de la dissertation établies sur les rapports des pupilles sont d’accord avec celles qu’on trouve dans la littérature scientifique du sujet. Elles sont aussi d’accord avec la doctrine de L’Eglise exprimée dans les paroles de S.S. Pie XII.
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Roczniki Filozoficzne:
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Issue: 4
Józef Pastuszka
Józef Pastuszka
Postawy życiowe według S. Kierkegaarda
Postawy życiowe według S. Kierkegaarda
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recenzje |
7.
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Roczniki Filozoficzne:
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Issue: 4
X. J. Pastuszka
X. J. Pastuszka
Psychologie. Grundlagen, Ergebnisse und Probleme der Forschung
Psychologie. Grundlagen, Ergebnisse und Probleme der Forschung
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8.
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Roczniki Filozoficzne:
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Issue: 4
X. J. Pastuszk
X. J. Pastuszk
Der Mensch und sein Lehenswerkzeug. Erbcharakterologie
Der Mensch und sein Lehenswerkzeug. Erbcharakterologie
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9.
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Roczniki Filozoficzne:
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Issue: 4
I. Korzewnikow
I. Korzewnikow
Nieznośni chłopcy. Typy plastyczności psychicznej
Nieznośni chłopcy. Typy plastyczności psychicznej
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10.
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Roczniki Filozoficzne:
Volume >
6 >
Issue: 4
H. Namowicz
H. Namowicz
Terapia wychowawcza. (Podstawy teoretyczne pracy wychowawczej nad dziećmi przewlekle chorymi w zakładach leczniczych)
Terapia wychowawcza. (Podstawy teoretyczne pracy wychowawczej nad dziećmi przewlekle chorymi w zakładach leczniczych)
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11.
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Roczniki Filozoficzne:
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6 >
Issue: 4
H. Namowicz
H. Namowicz
The Study of Personality
The Study of Personality
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12.
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Roczniki Filozoficzne:
Volume >
6 >
Issue: 4
K.W.
K.W.
Thinking. An Introduction to its Experimental Psychology
Thinking. An Introduction to its Experimental Psychology
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13.
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Roczniki Filozoficzne:
Volume >
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Issue: 4
K. W.
K. W.
Rola działania w rozwoju umysłowym małego dziecka
Rola działania w rozwoju umysłowym małego dziecka
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14.
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Roczniki Filozoficzne:
Volume >
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Issue: 4
M. Łobocki
M. Łobocki
Psychologia zapamiętywania (Badania eksperymentalne)
Psychologia zapamiętywania (Badania eksperymentalne)
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15.
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Roczniki Filozoficzne:
Volume >
6 >
Issue: 4
H. Namowicz
H. Namowicz
Social Psychology. The science and the art of living together
Social Psychology. The science and the art of living together
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16.
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Roczniki Filozoficzne:
Volume >
6 >
Issue: 4
M. Łobocki
M. Łobocki
Z badań nad psychologią strachu
Z badań nad psychologią strachu
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17.
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Roczniki Filozoficzne:
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Issue: 4
I. Korzewnikow
I. Korzewnikow
Emotional problems in early childhood
Emotional problems in early childhood
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18.
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Roczniki Filozoficzne:
Volume >
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Issue: 4
K.W.
K.W.
Allgemeine Tiefenpsychologie. Methoden, Probleme und Ergebnisse
Allgemeine Tiefenpsychologie. Methoden, Probleme und Ergebnisse
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19.
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Roczniki Filozoficzne:
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Issue: 4
I. Korzewnikow
I. Korzewnikow
Adolescent Development
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20.
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Roczniki Filozoficzne:
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Issue: 4
I. Korzewnikow
I. Korzewnikow
Theories of Personality
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